Inwieweit und wie sollen die Kontrovers lehren im Religionsunterricht Berücksichtigung finden?

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.82519/thpq.v64i3.40024

Abstract

1843470039

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Veröffentlicht

2025-06-27

Ausgabe

Bd. 64 Nr. 3 (1911): Theologisch-praktische Quartalschrift, Band 64, Heft 3

Rubrik

Artikel